In questo episodio di Between 2 Simulators, Philip Wortham, tecnico di simulazione presso il Praxis Center, racconta il suo viaggio dalla grafica animata alla simulazione sanitaria. Discutendo dell’evoluzione del ruolo dei tecnici di simulazione, sottolinea la loro crescente influenza nella progettazione di scenari, nella selezione dei prodotti e nel debriefing. Philip presenta SONIC, un programma progettato per migliorare i percorsi di carriera e l’equità retributiva per gli specialisti della simulazione. Sottolinea inoltre il potenziale della realtà virtuale e della realtà aumentata nella formazione sanitaria, sostenendone un uso più esteso nella formazione pre-simulazione. Con una mentalità creativa e la passione per la sicurezza dei pazienti, Philip offre preziose intuizioni sul futuro della simulazione.
In un avvincente episodio di Between 2 Simulators, Philip Wortham, un esperto tecnico di simulazione presso il Praxis Center, ha condiviso il suo straordinario percorso, da un background nella grafica animata e nella produzione video fino a diventare un appassionato sostenitore della simulazione sanitaria. Parlando con il conduttore Jake Rahman all’IMSH 2025, Philip ha offerto spunti di riflessione sul ruolo in evoluzione dei tecnici di simulazione, sulle sfide che devono affrontare e sul futuro della XR (Extended Reality) nella formazione medica.
La sua storia mette in evidenza il potere della creatività, dell’adattabilità e della dedizione per migliorare la cura dei pazienti, anche dietro le quinte.
Trovare il suo posto nella simulazione
Nonostante le sue capacità tecniche, Philip ha dovuto affrontare dei dubbi all’inizio della sua carriera nella simulazione. Provenendo da un background non clinico, inizialmente ha faticato a capire come le sue competenze potessero inserirsi nel mondo della formazione sanitaria.
È stato allora che ha incontrato Dan Raemer, un rinomato pioniere della simulazione e ingegnere non clinico del settore. La storia di Dan ha ispirato Philip ad abbracciare il suo ruolo, nonostante il suo background non clinico.
“Dan mi ha detto di non mollare, che la mia prospettiva era importante. Mi ha ricordato che, in fin dei conti, siamo tutti pazienti. Quel consiglio mi è rimasto impresso da allora”, ha condiviso Philip.
Oggi, Philip vede il suo percorso non convenzionale come un vantaggio: unire creatività e competenza tecnica per migliorare le esperienze educative nella simulazione sanitaria.
Perché scegliere una carriera come tecnico di simulazione?
La passione di Philip per il suo ruolo traspare dalla sua difesa dei tecnici di simulazione. Crede che sia una carriera gratificante che combina creatività, risoluzione dei problemi e apprendimento efficace.
“Potrebbe non essere a contatto diretto con i pazienti”, ha spiegato Philip, ‘ma come tecnico di simulazione, si promuove l’innovazione e si migliora la sicurezza dei pazienti dietro le quinte’.
Per Philip, la versatilità del ruolo è uno dei suoi maggiori punti di forza. Dalla progettazione di scenari e l’esecuzione di simulazioni alla programmazione di manichini e alla gestione di attrezzature tecniche, non ci sono due giorni uguali.
“È una di quelle carriere in cui pensi: ‘Vengo pagato per fare questo? È fantastico!’” ha aggiunto Philip.
L’evoluzione del ruolo di tecnico di simulazione
Riflettendo sulla sua carriera di 15 anni, Philip ha sottolineato come il ruolo di un tecnico di simulazione si sia evoluto in modo significativo.
All’inizio, i tecnici di simulazione erano visti come un supporto puramente tecnico, limitato al funzionamento dei manichini e alla manutenzione delle attrezzature. Tuttavia, il ruolo si è ampliato, con i tecnici di simulazione che ora contribuiscono attivamente alla progettazione di scenari, allo sviluppo di programmi di studio e persino alle sessioni di debriefing.
“I tecnici di simulazione sono ora considerati membri essenziali del team educativo”, ha spiegato Philip. ‘Le nostre intuizioni sono apprezzate perché comprendiamo sia il lato tecnico che gli obiettivi di apprendimento’.
Questo ruolo ampliato consente ai tecnici di simulazione di fornire un contributo fondamentale alle decisioni di acquisto, garantendo che i nuovi strumenti siano in linea con gli obiettivi educativi piuttosto che essere solo ‘oggetti luccicanti’.
Colmare il divario tra educatori e tecnologia
Philip ha evidenziato una sfida chiave nella simulazione: gestire le aspettative.
“Spesso diciamo agli studenti di ‘non essere increduli’, ma non è sempre facile”, ha detto Philip.
Gli educatori e gli studenti a volte si aspettano che i simulatori siano troppo realistici, dimenticando che i manichini sono strumenti di formazione, non pazienti vivi.
“È nostro compito gestire queste aspettative”, ha spiegato Philip. ‘Che si tratti di un educatore frustrato dai limiti della tecnologia o di uno studente che non sa come interagire con un simulatore, i tecnici di simulazione svolgono un ruolo chiave nel creare esperienze di apprendimento positive’.
SONIC: responsabilizzare i tecnici di simulazione
Una svolta importante nella carriera di Philip è arrivata con la creazione di SONIC, un programma progettato per supportare e responsabilizzare gli specialisti della simulazione.
“Ci siamo resi conto che i tecnici di simulazione spesso si sentono bloccati nei loro ruoli”, ha spiegato Philip. ‘Le strutture retributive variano drasticamente da una regione all’altra e la crescita professionale non è sempre chiara’.
SONIC mira ad affrontare queste questioni:
- Definendo descrizioni più chiare dei lavori per gli specialisti di simulazione.
- Standardizzando le scale retributive nelle diverse regioni.
- Creando percorsi di carriera che aiutino i tecnici di simulazione ad avanzare nel loro campo.
“La simulazione è ancora un po’ il selvaggio West”, ha scherzato Philip. ‘Amiamo la creatività e la libertà che porta, ma abbiamo anche bisogno di una certa struttura per garantire una retribuzione equa e uno sviluppo professionale’.
Portare avanti la realtà virtuale e la realtà aumentata nella simulazione sanitaria
Grazie alla sua esperienza nella grafica animata e nel design digitale, Philip è particolarmente entusiasta del futuro della realtà virtuale, della realtà aumentata e della realtà estesa nella simulazione.
Sebbene l’adozione della realtà virtuale nelle scuole infermieristiche e mediche sia cresciuta, Philip ritiene che il suo potenziale sia ancora inesplorato.
“In questo momento, la realtà virtuale viene spesso utilizzata per compiti semplici che non sfruttano appieno le sue capacità immersive”, ha detto Philip. ‘Ma immagini di poter inserire un tubo toracico, sentire la resistenza e ascoltare il feedback: è qui che la realtà virtuale diventa rivoluzionaria’.
Vede le applicazioni militari come il gold standard, con ambienti tattili avanzati e multisensoriali che potrebbero migliorare notevolmente la formazione sanitaria se adattati per uso civile.
Un’idea semplice ma potente: la realtà virtuale per la formazione pre-simulazione
Philip ha condiviso uno degli usi più innovativi della realtà virtuale che ha visto: l’uso della realtà virtuale come strumento di pre-simulazione.
“Di recente ho sentito parlare di un programma che utilizza la realtà virtuale per insegnare agli studenti le competenze di base e le liste di controllo prima ancora che entrino nel centro di simulazione”, ha spiegato Philip. ‘Quando arrivano per la pratica, sono sicuri di sé e pronti a mettersi in gioco’.
Questo approccio di ‘pre-lettura’ sta prendendo piede, riducendo il tempo necessario per la formazione in presenza e migliorando la preparazione degli studenti.
Plasmare il futuro della tecnologia di simulazione
Philip ha concluso sottolineando l’importanza della collaborazione nel settore per migliorare gli strumenti di simulazione. Ha espresso la sua frustrazione nei confronti dei fornitori che sviluppano prodotti senza comprendere appieno ciò di cui hanno bisogno gli educatori e i tecnici di simulazione.
“L’innovazione avviene quando i fornitori ascoltano i clienti”, ha detto Philip. ‘Quando interagiscono con i tecnici di simulazione, le persone che utilizzano questi strumenti ogni giorno, creano prodotti che soddisfano effettivamente gli obiettivi educativi’.
Sostiene la creazione di partnership, piuttosto che semplici relazioni fornitore-cliente, per garantire che la simulazione continui ad evolversi in modo significativo.
Conclusione: una carriera basata sulla creatività e sull’impatto
Dai suoi primi giorni nella produzione video al suo attuale ruolo di stimato tecnico di simulazione ed educatore, Philip Wortham ha costruito una carriera guidata dalla curiosità, dalla creatività e da un profondo impegno nel migliorare l’educazione sanitaria.
“Potremmo non indossare camici, ma quello che facciamo ha un impatto diretto sulla cura dei pazienti”, ha detto Philip con orgoglio. ‘Ed è questo che mi ispira ogni giorno’.
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