In questa puntata di Between 2 Simulators, la professoressa Sharon Weldon, presidente entrante dell’ASPiH, riflette sulla sua stimolante carriera da infermiera a leader della simulazione. Sharon condivide il suo percorso dalle esperienze personali che hanno plasmato la sua passione per la sicurezza dei pazienti alla sua leadership nella costruzione del Greenwich Learning and Simulation Centre. Delinea la visione dell’ASPiH per la collaborazione globale, l’innovazione e la difesa della simulazione sanitaria. Sharon sottolinea anche il progetto del suo team di sviluppare un simulatore di guida per ambulanze progettato per migliorare la sicurezza dei paramedici. Il suo impegno per l’inclusività, l’innovazione e la collaborazione la pone come una figura chiave per il futuro della simulazione.
In un episodio interessante di Between 2 Simulators, la professoressa Sharon Weldon, presidente entrante dell’ASPiH (Association for Simulated Practice in Healthcare) e figura chiave dell’Università di Greenwich, ha condiviso il suo stimolante percorso professionale e la sua ambiziosa visione per il progresso della simulazione sanitaria. Parlando con il conduttore Jake Rahman all’IMSH 2025, Sharon ha riflettuto sul suo background in infermieristica, sulla sua inaspettata transizione verso la ricerca e la simulazione e sui suoi piani per promuovere la collaborazione e l’innovazione all’interno della comunità globale della simulazione.
Dalle esperienze personali che hanno alimentato la sua passione per la sicurezza dei pazienti alla sua leadership nel portare avanti la simulazione, il percorso di Sharon è una potente testimonianza di resilienza, impegno e dell’impatto trasformativo della simulazione sanitaria.
Una carriera ispirata dall’esperienza personale
Il percorso di Sharon verso l’assistenza infermieristica è stato plasmato da un’esperienza profondamente personale. Da adolescente le fu diagnosticata erroneamente una rara forma di cancro alle ossa. La diagnosi errata portò a un trattamento aggressivo e un tampone chirurgico lasciato nel braccio provocò una grave infezione che la tenne dentro e fuori dagli ospedali per due anni.
“Gli infermieri sono stati fantastici”, ricorda Sharon. “Mi hanno sostenuto emotivamente durante tutto il trattamento. Quell’esperienza mi ha lasciato una profonda ammirazione per l’assistenza infermieristica e la determinazione a fare la differenza”.
Le sue prime esperienze la motivarono a formarsi come infermiera, specializzandosi in malattie infettive, HIV e TB. Tuttavia, si sentiva spesso frustrata dai sistemi inefficienti nella pratica clinica. Determinata a migliorare l’assistenza sanitaria, Sharon ha conseguito un Master in Sanità Pubblica Globale e si è dedicata alla ricerca, una decisione che l’avrebbe inaspettatamente condotta nel mondo della simulazione.
Alla scoperta della simulazione: un nuovo percorso
Mentre lavorava nella ricerca sulla salute pubblica, Sharon è stata invitata a collaborare a un progetto che esplorava la comunicazione nelle sale operatorie, un interesse naturale data la sua esperienza passata con gli errori chirurgici.
“Ero affascinata dalle dinamiche della sala operatoria”, ha spiegato Sharon. “Avendo sperimentato in prima persona un errore chirurgico, sapevo quanto fosse vitale una comunicazione efficace per la sicurezza del paziente”.
Quel progetto, guidato dal rinomato esperto di simulazione professor Roger Kneebone, segnò l’inizio del profondo coinvolgimento di Sharon nella simulazione sanitaria. Sotto la guida di Roger, passò alla ricerca sulla simulazione, conseguendo infine il dottorato di ricerca nel settore.
“Roger mi ha aperto gli occhi sul potenziale della simulazione”, ha raccontato Sharon. “Abbiamo ampliato i confini di ciò che la simulazione poteva raggiungere, esplorando modi innovativi per migliorare la formazione clinica e la sicurezza dei pazienti”.
Creazione di programmi di simulazione all’Università di Greenwich
Quando Sharon è entrata alla Greenwich University, non esisteva un programma di simulazione. Determinata a cambiare la situazione, ha assunto un ruolo di leadership nello sviluppo del Greenwich Learning and Simulation Centre.
“Siamo partiti da zero”, ha spiegato Sharon. “Ma abbiamo costruito un fiorente programma di simulazione che è diventato un punto di forza fondamentale della formazione sanitaria della nostra università”.
I suoi sforzi non solo hanno contribuito a migliorare i risultati di apprendimento degli studenti, ma hanno anche contribuito al Gold Award della Greenwich University nel Teaching Excellence Framework (TEF).
“I nostri studenti dicono sempre che la simulazione è la parte migliore della loro esperienza di apprendimento”, ha osservato Sharon con orgoglio. “È pratica, immersiva e permette loro di sviluppare le competenze necessarie per eccellere in contesti clinici reali”.
Alla guida dell’ASPiH: una visione per la collaborazione e l’innovazione
In qualità di presidente entrante dell’ASPiH, Sharon si sta concentrando sulla promozione della collaborazione tra le società di simulazione, i partner industriali e gli educatori sanitari di tutto il mondo.
“Il momento sembra perfetto”, ha detto Sharon. “C’è una vera spinta per associazioni come ASPiH, SESAM e SSH a lavorare insieme più strettamente. Rafforzando queste partnership globali, possiamo amplificare l’impatto della simulazione nella sanità”.
Sharon ha sottolineato l’importanza di utilizzare questa collaborazione per promuovere l’innovazione, la ricerca e lo scambio di conoscenze. Prevede che l’ASPiH svolgerà un ruolo di sostegno più forte, assicurando che la simulazione non sia solo discussa all’interno della propria comunità, ma sia attivamente sostenuta come strumento vitale per migliorare i sistemi sanitari globali.
“Non possiamo più permetterci di lavorare in silos”, ha sottolineato Sharon. “Se uniamo le nostre voci, possiamo garantire che la simulazione ottenga il riconoscimento, gli investimenti e l’influenza che merita”.
Innovare per la sicurezza dei conducenti di ambulanze
Uno dei progetti più ambiziosi di Sharon è una nuova iniziativa volta a migliorare la formazione dei conducenti di ambulanze. Questo sforzo è stato ispirato dalla tragica morte di Alice Clark, un’assistente paramedica appena qualificata che è morta in un incidente con un’ambulanza appena tre mesi dopo aver iniziato la sua carriera.
“La morte di Alice è stata devastante, soprattutto perché era stata una delle nostre studentesse”, ha condiviso Sharon. “Ci ha fatto capire che c’è un’urgente necessità di migliorare il modo in cui formiamo i conducenti di ambulanze”.
Lavorando con l’esperto di comportamento alla guida Damian Poulter, Charles Everard e un esperto educatore paramedico di nome Wadsley, il team di Sharon ha ottenuto un finanziamento di 100.000 sterline per sviluppare un simulatore di guida per ambulanze. Il progetto combina la simulazione immersiva con la ricerca comportamentale per comprendere meglio e migliorare le capacità dei conducenti di ambulanze.
“Il nostro obiettivo è creare uno strumento di formazione che migliori la sicurezza dei conducenti e al contempo generi dati preziosi per informare sulle migliori pratiche nella guida delle ambulanze”, ha spiegato Sharon. “Vogliamo assicurarci che nessun altro studente debba affrontare ciò che ha dovuto affrontare Alice”.
Bilanciare regolamentazione e innovazione nella simulazione
Alla domanda sul dibattito in corso sulla regolamentazione nella simulazione sanitaria, Sharon ha riconosciuto il delicato equilibrio tra il mantenimento degli standard e la promozione dell’innovazione.
“C’è sicuramente spazio per la regolamentazione”, ha detto Sharon. “Ma la mia preoccupazione è che troppa regolamentazione potrebbe soffocare la creatività”.
Sostiene il mantenimento di standard di flessibilità che incoraggino l’innovazione, garantendo al contempo la coerenza nell’erogazione della formazione con simulatori.
“Abbiamo appena iniziato a vedere cosa si può ottenere con la simulazione”, ha spiegato Sharon. “Con strumenti emergenti come l’intelligenza artificiale e la realtà virtuale, c’è un enorme potenziale per rivoluzionare il modo in cui formiamo gli operatori sanitari, ma abbiamo bisogno di spazio per sperimentare ed esplorare”.
Colmare il divario tra industria e istruzione
Sharon ha sottolineato il suo impegno nel rafforzare le relazioni tra i partner industriali e la comunità della simulazione. Sotto la guida di Kevin Sterling, l’ASPiH ha introdotto un Consiglio aziendale per incoraggiare i fornitori e i professionisti della simulazione a collaborare in modo più efficace.
“Dobbiamo andare oltre il semplice rapporto fornitore-cliente”, ha spiegato Sharon. “Lavorando in collaborazione, possiamo sviluppare soluzioni significative che soddisfino le esigenze in continua evoluzione di educatori e operatori sanitari”.
Guardando al futuro: ASPiH 2025 a Bournemouth
Con la prossima conferenza di Bournemouth di ASPiH all’orizzonte, Sharon mira a sfruttare il successo degli eventi precedenti, aggiungendo al contempo una nuova attenzione alla promozione globale della simulazione.
“Stiamo dando un nuovo sapore ad ASPiH 2025”, ha rivelato Sharon. “Vogliamo mostrare la forza della comunità di simulazione del Regno Unito, promuovendo al contempo le nostre partnership con SESAM, SSH e altre organizzazioni globali”.
Combinando innovazione, inclusività e sostegno, Sharon spera di affermare l’ASPiH come forza trainante nel futuro della simulazione sanitaria.
Considerazioni finali: guidare con uno scopo
Dal suo percorso personale come paziente al suo ruolo di leader globale nella simulazione, la professoressa Sharon Weldon incarna la resilienza, l’innovazione e la dedizione al miglioramento della formazione sanitaria.
“La simulazione non riguarda solo la tecnologia, ma serve a dare agli operatori sanitari la sicurezza e le competenze necessarie per fornire cure più sicure ed efficaci”, ha concluso Sharon. “Questo è ciò che mi spinge e mi fa guardare al futuro con entusiasmo”.
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