Registrata dal vivo durante l’evento Morocco SIM 2024, questa interessante conversazione esplora il viaggio di Mouhaoui da giovane anestesista a pioniere della formazione medica basata sulla simulazione nella regione. Mouhaoui condivide le sue sfide, i suoi trionfi e il ruolo della collaborazione internazionale nello sviluppo del panorama della simulazione sanitaria in Marocco, offrendo uno sguardo avvincente su come la simulazione stia trasformando la formazione medica in tutta l’Africa francofona.
Un’esclusiva SIMZINE basata sull’intervista del podcast SIM Moove al Prof. Mohammed Mouhaoui
In questo episodio di SIM Moove, il podcast di SIMZINE sulla simulazione sanitaria in lingua francese, il conduttore Fouad Marhar incontra il professor Mohammed Mouhaoui alla conferenza HTIC 2024 in Marocco. La conversazione rivela il percorso di un medico che si è innamorato per caso della simulazione e che ha rivoluzionato l’educazione sanitaria in Marocco, creando un modello unico che unisce l’eccellenza tecnica alla trasformazione culturale.
Vi presentiamo il professor Mouhaoui: Un leader della simulazione in Marocco
In qualità di anestesista e responsabile del dipartimento di emergenza dell’Ospedale Universitario di Casablanca, il Professor Mouhaoui bilancia i rigori della pratica clinica con la sua passione per l’insegnamento. Oltre al suo lavoro clinico, il professor Mouhaoui è anche coordinatore di corsi universitari in pedagogia della simulazione ed è presidente della Morocco SIM, la Società Marocchina per la Simulazione Sanitaria e l’Innovazione Pedagogica.
La sua storia d’amore con la simulazione inizia nel 2007, quando al professor Mouhaoui, allora giovane assistente, fu chiesto di tenere una conferenza a Granada, in Spagna. Quello che sembrava un incarico accademico di routine si trasformò in un’esperienza che gli cambiò la vita quando visitò il centro di simulazione CIMA. “È stato amore a prima vista”, ricorda con evidente entusiasmo. Guardare quello che sembrava un vero intervento chirurgico attraverso un soffitto di vetro, per poi scoprire che si trattava di una simulazione, ha fatto scattare in lui una scintilla. “Mi sono detto: questo è ciò di cui abbiamo bisogno. Dobbiamo fare cose così reali prima di passare a pazienti veri”.
Il colpo di scena: l’attrezzatura prima della formazione
Con una svolta piuttosto insolita, il viaggio del Prof. Mouhaoui nella simulazione è iniziato con un’abbondanza di risorse piuttosto che con la tipica sfida di ottenere finanziamenti. Nel 2009, il governo marocchino ha lanciato un’importante iniziativa, il Plan d’Urgence ( Piano di Emergenza), volta a migliorare l’educazione sanitaria. Questa è stata l’occasione perfetta per il professor Mouhaoui per sostenere lo sviluppo di un centro di simulazione a Casablanca. La sua proposta fu accolta con scetticismo: all’epoca, infatti, pochissime persone in Marocco sapevano cosa fosse la simulazione. Eppure, contro ogni aspettativa, il suo progetto si classificò al primo posto tra i 50 presentati a livello nazionale, ottenendo i finanziamenti per l’acquisto di un’ampia quantità di attrezzature per la simulazione. “Questa è stata la cattiva notizia”, dice scherzando, spiegando come si sia ritrovato improvvisamente con un’attrezzatura di simulazione all’avanguardia ma senza personale addestrato per farla funzionare.
Questa sequenza inversa lo ha spinto a cercare una formazione adeguata e alla fine si è messo in contatto con François Lecomte a Parigi. “Ho dovuto fare avanti e indietro da Parigi. Eravamo davvero al secondo anno e ho imparato molto da François”, ricorda. Questa esperienza ha insegnato a lui e ad altre istituzioni marocchine una lezione preziosa: iniziare con la formazione delle risorse umane, poi acquistare le attrezzature.
Costruire una comunità di simulazione
La visione del professor Mouhaoui andava oltre la semplice implementazione tecnica. In qualità di presidente della Morocco SIM (Moroccan Society for Health Simulation and Educational Innovation), ha lavorato instancabilmente per abbattere le barriere professionali. “C’era una grande segregazione tra la professione medica e quella infermieristica. Non abbiamo mai imparato a lavorare insieme”, riflette. Attraverso la formazione alla simulazione, ha contribuito a promuovere la collaborazione interprofessionale, ispirato dagli insegnamenti del suo mentore di simulazione, David Gaba, che fino a poco tempo fa aveva incontrato solo via Zoom.
Le riflessioni di Mouhaoui sulla mentorship sono servite a ricordare l’interconnessione della comunità globale della simulazione. Nonostante le sfide poste dall’introduzione della simulazione in un sistema sanitario in via di sviluppo, la collaborazione internazionale e la condivisione di competenze hanno permesso al Marocco di compiere passi da gigante in un periodo relativamente breve.
L’evoluzione della formazione medica in Marocco
Uno dei principali ostacoli che il Prof. Mouhaoui ha dovuto affrontare all’inizio è stata la mancanza di docenti formati alla simulazione. Anche se le attrezzature erano arrivate, non esistevano programmi o formatori consolidati. Mouhaoui ha deciso di creare un programma di formazione sulla simulazione e ben presto altre facoltà in Marocco hanno iniziato a seguirne l’esempio. Imparando dai primi passi falsi di Casablanca, queste istituzioni hanno dato priorità allo sviluppo del corpo docente prima di acquistare costose attrezzature, assicurandosi che gli insegnanti fossero preparati a utilizzare la simulazione in modo efficace.
La trasformazione dell’educazione medica in Marocco sotto la guida di Mouhaoui è stata notevole. Inizialmente, nel 2018, Mouhaoui ha istituito un diploma universitario per l’insegnamento della simulazione e si aspettava forse una decina di iscrizioni per il primo gruppo di studenti. Invece, si sono iscritte 36 persone, un terzo delle quali erano infermieri e non medici. Questo successo inaspettato ha portato a un cambiamento strategico nel 2019, quando il programma è stato ribattezzato da “simulazione medica” a “simulazione sanitaria”, sottolineando la sua natura interprofessionale.
Oggi il programma mantiene un equilibrio deliberato: un terzo di medici, un terzo di infermieri e un terzo di ingegneri, a testimonianza di un approccio realmente collaborativo all’educazione sanitaria. Questo cambiamento strutturale ha contribuito ad abbattere le tradizionali barriere gerarchiche e a creare un ambiente di apprendimento più inclusivo.
HTIC: una conferenza nata dalla resilienza
La storia di HTIC (Healthcare Training Innovation Conference) è una testimonianza di perseveranza. Inizialmente programmata per il febbraio 2020, la conferenza ha subito diversi rinvii a causa del COVID-19. Quando finalmente è stata organizzata nel 2022, la conferenza ha avuto un impatto positivo. Quando finalmente si è tenuta nel 2022, è stata organizzata con soli 17 giorni di preavviso in seguito alla revoca delle restrizioni di blocco. “Avevamo zero dirham”, ricorda Mouhaoui con una risata, ‘ma abbiamo trovato dei partner che hanno creduto in noi’. Nonostante sia un evento relativamente giovane, l’HTIC si è rapidamente guadagnato una reputazione per i suoi contenuti di alta qualità e il suo approccio innovativo. Il congresso riunisce professionisti del settore sanitario, educatori, ingegneri e studenti, creando una piattaforma unica per lo scambio di conoscenze e la collaborazione.
Ciò che distingue l’HTIC è il suo approccio unico all’inclusione degli studenti. La conferenza prevede percorsi dedicati sia ai ricercatori che agli studenti, con gli studenti di medicina che fungono da volontari e da partecipanti attivi. Questa integrazione riflette la più ampia filosofia educativa di Mouhaoui, esemplificata dalle sue sessioni settimanali di insegnamento virtuale attraverso il programma Pygmalion, che dura da dodici anni e attira regolarmente 500-600 studenti da tutto il mondo francofono.
L’effetto Pigmalione: Apprendimento virtuale su larga scala
Il programma Pygmalion rappresenta un altro aspetto innovativo della rivoluzione della formazione sanitaria in Marocco. Ogni giovedì, centinaia di studenti di medicina provenienti da tutto il mondo francofono si riuniscono virtualmente per partecipare a sessioni di insegnamento con il professor Mouhaoui. Questo programma volontario ha dato risultati notevoli: uno studio comparativo ha evidenziato differenze significative nei risultati di carriera tra i partecipanti e i non partecipanti.
“Non si tratta solo di insegnare in modo diverso”, spiega Mouhaoui, ”ma di raggiungere gli studenti dove sono. Non biasimiamo i nostri studenti perché è facile dire che saltano le lezioni o non vengono in aula. È vero, si tratta di una nuova generazione, ma proponiti a loro in modo diverso, tutto qui”.
Rompere le barriere gerarchiche
Uno dei risultati più significativi del professor Mouhaoui è stato quello di sfidare le tradizionali strutture gerarchiche dell’educazione medica. “Solo perché sei seduto allo stesso tavolo con uno studente non significa che ti mancherà di rispetto”, sottolinea. Questo approccio si è dimostrato vincente: uno studio che ha messo a confronto le traiettorie di carriera degli studenti che hanno partecipato al programma Pygmalion con quelli che non vi hanno partecipato ha mostrato “enormi differenze”.
Il suo consiglio ai neofiti della simulazione è di una semplicità rinfrescante: “Mettici il cuore e funzionerà molto bene”. Questa filosofia ha contribuito a diffondere quello che lui chiama scherzosamente il “virus della simulazione” in tutto il sistema educativo sanitario del Marocco. “Siamo nella fase pandemica in Marocco”, scherza, riferendosi al crescente entusiasmo per l’educazione basata sulla simulazione.
Il futuro della simulazione in Marocco
Sotto la guida del professor Mouhaoui, la simulazione sanitaria in Marocco si è evoluta da un concetto nuovo a parte integrante della formazione medica. Il successo dell’HTIC e la crescente comunità di appassionati di simulazione suggeriscono che questa evoluzione continuerà. Combinando le competenze tecniche con un approccio educativo incentrato sull’uomo, ha creato un modello che potrebbe ispirare sviluppi simili in tutto il mondo francofono.
Alla fine dell’intervista, è chiaro che l’impatto del professor Mouhaoui va oltre gli aspetti tecnici della simulazione. Ha contribuito a creare un approccio più collaborativo e inclusivo all’educazione sanitaria, che promette di formare la prossima generazione di professionisti della sanità in Marocco e non solo. Il suo viaggio dal primo incontro con la simulazione a Granada alla guida di un movimento nazionale dimostra come la passione, la perseveranza e l’impegno ad abbattere le barriere tradizionali possano trasformare l’educazione medica.
Conversazione completa disponibile in francese su SIM Moove
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