La simulazione può svolgere un ruolo importante nella formazione in psicologia, evidenziando il suo ruolo essenziale nella formazione clinica dei futuri professionisti. Oggi esploriamo il modo in cui l’Università di Valencia, attraverso il CESIS-UV, implementa tecniche di simulazione avanzate per insegnare competenze pratiche e comunicative in psicologia e in altre discipline sanitarie. Scopri come questa metodologia di apprendimento esperienziale e la simulazione clinica possono migliorare lo sviluppo professionale in psicologia, preparando gli studenti ad affrontare sfide reali in ambito sanitario, migliorando significativamente la loro preparazione e fiducia.
Introduzione alla simulazione in psicologia
La simulazione in psicologia è uno strumento fondamentale per gli studenti di questa disciplina. Immaginate di essere uno studente di psicologia. Nella vostra vita professionale, dovrete intervistare migliaia di persone negli ospedali o nei consultori. Esercitare le soft skills attraverso la simulazione con pazienti simulati, prima di interagire con pazienti reali, è una parte essenziale della formazione.
CESIS-UV e simulazione multidisciplinare
L’Università di Valencia, attraverso il suo Centro di Simulazione Clinica per le Scienze della Salute (CESIS-UV), offre una piattaforma avanzata per la simulazione in psicologia. Qui, studenti di varie discipline, tra cui medicina, infermieristica, odontoiatria, nutrizione, dietologia, fisioterapia e, naturalmente, psicologia, collaborano a casi di studio simulati. Queste simulazioni affrontano problemi complessi in un ambiente ospedaliero, ideale per la formazione multidisciplinare.
Il centro dispone delle risorse necessarie per simulare attività di addestramento al supporto vitale di base e avanzato, simulatori ad uso specifico per la pratica di specifiche abilità procedurali senza rischi e consulenze per la formazione e la valutazione di abilità cliniche e comunicative: simulatori di compiti per l’apprendimento di tecniche diagnostiche o terapeutiche, simulatori di pazienti robotici. Manichini a corpo intero con caratteristiche fisiologiche controllate dal computer (ad esempio, frequenza cardiaca, pressione sanguigna e altre) consentono interventi fisici sicuri (somministrazione di farmaci, iniezioni, flebo), e vengono eseguiti anche casi di simulazione con pazienti simulati da attori o studenti.
La simulazione in psicologia è integrata nel programma di studi del Master in Psicologia generale della salute, che si concentra sullo sviluppo delle capacità relazionali e comunicative che lo psicologo generale della salute deve possedere.
Importanza e metodologia della simulazione clinica nella formazione sanitaria
La simulazione è necessaria nella formazione sanitaria per diversi motivi.
- La metodologia della simulazione clinica pone lo studente al centro del processo di apprendimento. La simulazione consente agli studenti di migliorare le proprie competenze, di imparare a osservare e analizzare, di imparare facendo e di riflettere in seguito guardando le registrazioni e sotto la stretta e diretta supervisione e guida dell’insegnante. L’obiettivo è formare professionisti sicuri creando situazioni e ambienti alternativi simili a quelli reali, in cui apprendere abilità e comportamenti. La simulazione favorisce la padronanza della pratica clinica.
- La simulazione consente di svolgere attività pratiche in gruppo, in un contesto sicuro per persone che non hanno ancora esperienza professionale; permette di ripetere la pratica per aumentare la probabilità di generalizzare le nuove competenze. Nella simulazione psicologica, gli studenti sono trattati come professionisti della salute in un ambiente che simula l’ambiente di lavoro.
- La simulazione clinica attribuisce grande importanza al ruolo attivo del discente nell’apprendimento, perché senza questo livello di coinvolgimento l’apprendimento non può avvenire. Molti studi dimostrano la relazione diretta e positiva tra l’attività di simulazione clinica e i risultati dell’apprendimento (sviluppo di competenze tecniche, come il superamento dei test, e non tecniche, come le capacità di comunicazione nel colloquio o il lavoro di squadra). I contenuti vengono acquisiti in modo esperienziale piuttosto che teorico, aumentando la motivazione degli studenti. Gli studenti imparano meglio quando costruiscono la conoscenza piuttosto che riceverla e, a tal fine, l’obiettivo è lavorare con compiti che permettano loro di mettere in pratica ciò che hanno appreso nelle sessioni teoriche e di avere esempi che li aiutino.
- La simulazione consente un feedback immediato per correggere gli errori e orientare l’apprendimento, ottimizza l’uso del tempo clinico, migliora il trasferimento delle conoscenze teoriche al contesto clinico e garantisce che gli studenti siano competenti prima dell’esposizione ai pazienti reali.
Il formato delle attività di simulazione pratica prevede diverse fasi: un briefing iniziale (sessione precedente alla pratica), un momento di esecuzione vera e propria (attività), con guide di osservazione, liste di controllo e rubriche di apprendimento, e un debriefing o riflessione finale alla fine. Nel debriefing, gli studenti devono riflettere su ciò che hanno fatto nell’attività, metterlo in relazione con le loro esperienze e conoscenze e applicarlo al loro lavoro quotidiano.
Impatto e futuro della simulazione nella formazione psicologica
Nello Spazio Europeo dell’Istruzione Superiore (noto come Processo di Bologna) l’istruzione e la formazione sono state orientate verso un modello di insegnamento e apprendimento basato sulle competenze, che definisce gli obiettivi da raggiungere e i risultati, la valutazione, l’attività pratica e la supervisione. Allo stesso tempo, durante la pandemia COVID-19, la ridotta disponibilità di pazienti per l’insegnamento e l’apprendimento in ambito sanitario e l’accresciuta enfasi sulla protezione dei pazienti da danni non necessari hanno limitato le attività pratiche, aumentando l’interesse per forme di apprendimento alternative.
Infine, la simulazione in psicologia non è solo un’innovazione nella formazione dei futuri psicologi, ma fornisce anche una solida base per la cura dei pazienti reali. Gli studenti apprezzano molto l’opportunità di integrare teoria e pratica, di collaborare in team interdisciplinari e di ricevere un feedback immediato, elementi che rendono la simulazione in psicologia un’esperienza formativa senza pari.
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