Simulazioni di arrampicata estrema per la formazione dei team

Questo articolo esplora come le simulazioni non sanitarie, tra cui missioni online, rievocazioni dal vivo e scenari di produzione virtuale ispirati alle scalate dell’Everest, possano migliorare la formazione dei team di professionisti sanitari, rafforzando la leadership, la comunicazione e il processo decisionale sotto pressione.

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La formazione tramite simulazione viene utilizzata per insegnare ai professionisti sanitari e ai leader le dinamiche di gruppo, la leadership e la comunicazione. Questo articolo si concentra sull’uso di una simulazione non sanitaria, una spedizione alpinistica sul Monte Everest, per ottimizzare l’apprendimento di questi importanti concetti.

L’uso di simulazioni non sanitarie porta gli studenti fuori dai loro ruoli tradizionali e li immerge in ruoli con cui hanno meno familiarità, consentendo a molti studenti di partecipare alla simulazione con conoscenze e abilità simili. L’uso di situazioni di crisi al di fuori dell’ambito sanitario può fornire un’esperienza autentica quando si basa su situazioni reali (Beaudry, 2021).

Esamineremo tre diversi modi in cui le situazioni di crisi che coinvolgono le spedizioni alpinistiche sull’Everest possono essere utilizzate per insegnare il lavoro di squadra e la leadership. 

Simulazione online dell’Everest

Il primo prevede l’utilizzo di una simulazione online della Harvard Business Publishing chiamata Leadership and Team Simulations Everest V3, scritta da Roberto ed Edmondson. Questa simulazione divide gli studenti in squadre di cinque persone e assegna loro dei ruoli, simulando una scalata che si svolge nell’arco di 6 giorni simulati, nel tentativo di raggiungere la vetta. Lungo il percorso ci sono sfide e decisioni da prendere. I risultati di apprendimento della simulazione includono la comprensione dei concetti nelle dinamiche di gruppo, l’impatto dei leader sulle decisioni del gruppo e l’influenza dei pregiudizi cognitivi sul processo decisionale. Questa esperienza può essere svolta in classe in team, con ogni persona che utilizza il proprio computer per svolgere un ruolo. La simulazione è stata ben accolta dagli studenti, compresi quelli di infermieristica di tutti i livelli.

Rievocazione dell’Everest dal vivo

Una seconda simulazione di tipo Everest è un evento dal vivo su larga scala sviluppato da Peter Dieckmann, che combina la narrazione e la rievocazione di una spedizione sul Monte Everest, per mettere in pratica le abilità cognitive e sociali e sviluppare una profonda comprensione delle dinamiche di gruppo e della leadership (Dieckmann et al., 2024). Questa simulazione evidenzia i vantaggi delle simulazioni fuori contesto che allontanano i partecipanti dai loro ambienti clinici, consentendo loro di concentrarsi sullo sviluppo delle competenze senza l’influenza delle tipiche strutture di potere e routine. Cambiando il contesto della comunicazione e del lavoro di squadra in qualcosa di sconosciuto, come l’alpinismo, i partecipanti possono impegnarsi liberamente negli obiettivi di apprendimento senza preconcetti. Il processo prevede la narrazione per impostare la scena, l’assegnazione dei ruoli per imitare una vera squadra di spedizione e l’uso strategico di oggetti di scena e ambienti per simulare le sfide di un’escursione in montagna.  

La maggior parte dei partecipanti lo trova utile, anche se alcuni potrebbero non impegnarsi completamente. Le fasi di riflessione e debriefing sono fondamentali, poiché aiutano i partecipanti a collegare le loro esperienze dalla simulazione ai loro ruoli professionali in ambito sanitario. Questo concetto unisce la narrazione alla rievocazione fisica per fornire un’esperienza di apprendimento immersiva che promuove le abilità interpersonali, fondamentali per un’assistenza sanitaria efficace. L’articolo, pubblicato su Clinical Simulation in Nursing, include tutte le istruzioni per eseguire lo scenario.

Scenario Everest VPS

La terza simulazione Everest utilizza uno scenario ramificato per consentire sia una versione online singola che multiplayer, girata su un Virtual Production Stage (VPS). Il VPS ha combinato uno sfondo di realtà virtuale e riprese dal vivo su un palcoscenico.  

Questa simulazione accompagna lo studente in una scalata utilizzando videoclip e punti decisionali, per creare l’esperienza. Lo scenario è stato creato nell’ambito di un corso online aperto su larga scala sviluppato dal Center for Academic Innovation on Leadership for Healthcare Professionals (Arbaugh M) dell’Università del Michigan. L’esperienza è stata creata attraverso gli occhi di un membro del team di una spedizione sull’Everest per dimostrare le sfide e le decisioni relative al lavoro di squadra e alla leadership. Un debriefing online completo alla fine consente agli studenti di riflettere sulle loro esperienze e di integrare i risultati chiave dell’apprendimento. L’uso di un VPS crea una simulazione immersiva che permette agli studenti di sperimentare le sfide estreme di una scalata dell’Everest..

Queste simulazioni dimostrano il valore educativo dell’uso di scenari non tradizionali e basati su situazioni di crisi per migliorare il lavoro di squadra e le capacità di leadership che possono essere trasferite al contesto sanitario. Per progettare e implementare queste simulazioni, compreso un briefing preliminare e un debriefing riflessivo, sono stati utilizzati The Healthcare Simulation Standards of Best Practice®.

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