La formación médica está evolucionando rápidamente gracias a las tecnologías inmersivas e interactivas. La sala inmersiva Gener8, distribuida en exclusiva en Italia por Simulkare, representa una innovación fundamental para la formación de los estudiantes de Medicina y Cirugía de la Universidad de Turín y del personal de la AOU San Luigi Gonzaga. Esta avanzada tecnología permite recrear entornos clínicos complejos y escenarios de urgencias realistas, proporcionando una experiencia formativa única. Mediante la interacción directa con entornos virtuales, los participantes pueden mejorar sus habilidades prácticas y de toma de decisiones, lo que conduce a un aprendizaje más eficaz y a una preparación óptima para la práctica clínica real.
Advertorial
Introducción
La educación médica está experimentando una profunda transformación, debido principalmente a la integración de tecnologías digitales innovadoras y metodologías de enseñanza interactivas. De hecho, en los últimos años, tanto la disponibilidad como el uso de simuladores de pacientes muy avanzados (en función y fisionomía), realidad virtual (VR), realidad aumentada (AR) e inteligencia artificial (AI) han crecido exponencialmente, revolucionando la enseñanza y la formación práctica en medicina y profesiones sanitarias. Una de estas innovaciones es la sala inmersiva Gener8, una plataforma de última generación que utiliza tecnologías de simulación interactiva para recrear virtualmente entornos clínicos complejos, situaciones de emergencia extrahospitalarias o entornos de difícil acceso en la realidad cotidiana (por ejemplo, la simulación de una operación en alta montaña, etc.). En la actualidad, esta tecnología se utiliza en el Centro Avanzado de Simulación Médica MedSim de la Universidad de Turín, que forma parte del Departamento de Ciencias Clínicas y Biológicas y está ubicado en el AOU San Luigi Gonzaga, donde ofrece nuevas oportunidades para la formación de estudiantes y profesionales sanitarios.
La avanzada tecnología de la sala inmersiva Gener8
La sala inmersiva Gener8 se basa en una combinación de tecnologías inmersivas e interactivas avanzadas diseñadas para ofrecer experiencias de simulación de alta fidelidad. Su finalidad es recrear entornos realistas en los que los participantes puedan interactuar con contextos simulados de forma natural, experimentando no sólo el lado clínico de un escenario, sino también los aspectos emocionales y sensoriales. Esta tecnología ofrece la posibilidad de mapear tridimensionalmente espacios reales como quirófanos, salas de hospital, ambulancias o escenarios de emergencia mediante el uso de cámaras de 360 grados. Estos entornos físicos pueden reproducirse fielmente dentro de la sala inmersiva mediante un software específico que reprocesa las imágenes para generar la compatibilidad adecuada con las tres paredes interactivas. Además, permite la recreación detallada de los espacios de trabajo de los profesionales sanitarios, lo que les permite practicar o aprender nuevos procedimientos o habilidades teniendo la sensación de estar en su entorno de trabajo natural. Además, los alumnos también pueden aprender y practicar en entornos simulados que reflejan fielmente las condiciones hospitalarias o extrahospitalarias, aumentando así el realismo de la experiencia formativa. Este enfoque es especialmente útil en escenarios complejos o poco frecuentes que pueden ser difíciles de simular en la práctica clínica diaria.
Una característica de esta sala inmersiva es el nivel de interactividad que ofrece. Cada elemento del entorno simulado puede manipularse en tiempo real mediante el uso de tecnologías táctiles y sensores. Los participantes pueden interactuar con dispositivos virtuales, como monitores electromédicos o instrumentos quirúrgicos simulados, e incluso con pacientes virtuales. Este tipo de interacción permite a los usuarios realizar actividades clínicas de forma totalmente inmersiva, como si estuvieran operando en un contexto real. Además, la posibilidad de cambiar el tamaño, mover y modificar los objetos e instrumentos virtuales proporciona un control directo y dinámico sobre los elementos de simulación, lo que hace que el aprendizaje sea aún más práctico y atractivo. Además, en esta sala inmersiva existe la posibilidad de simular no sólo el entorno físico, sino también las condiciones atmosféricas y sensoriales. Esto permite introducir elementos como el viento, la niebla o las variaciones de temperatura, aumentando el nivel de realismo de los escenarios simulados. También es posible utilizar estímulos auditivos y olfativos para reproducir sonidos ambientales específicos u olores característicos de situaciones concretas, como un incendio, utilizando equipos específicos compatibles con la propia sala. Estos estímulos sensoriales permiten recrear escenarios complejos, como un accidente de coche en un día frío y con niebla o un rescate en montaña en condiciones meteorológicas extremas. Estos factores adicionales hacen que la experiencia formativa sea completa, capacitando a los participantes no sólo para manejar condiciones clínicas, sino también para mantener la calma y ser eficaces en la toma de decisiones en situaciones de estrés psicológico y físico.
Todos los escenarios existentes o de nueva construcción pueden personalizarse y modificarse en tiempo real mediante el software compositor Intuiface, lo que permite crear entornos a medida basados en las necesidades específicas del curso o formación, integrando imágenes, vídeos, modelos 3D y herramientas clínicas reales. Esta función permite modificar rápidamente los escenarios en tiempo real y adaptar la simulación al nivel de preparación de los participantes y a sus necesidades específicas de aprendizaje, convirtiendo cada sesión en una experiencia de formación funcional al objetivo del curso.
Por último, todo lo que ocurre en la sala inmersiva puede captarse y grabarse en vídeo desde la sala de control. Además, cuando el número de participantes en el curso es muy elevado, también existe la posibilidad de compartir, en tiempo real, imágenes de los escenarios que tienen lugar en una sala de conferencias o aula, para que todos puedan ser testigos de lo que ocurre dentro de la sala inmersiva.
Innovación pedagógica en la educación médica
La introducción de la cámara inmersiva Gener8 en el contexto educativo de la carrera de Medicina representa un salto cualitativo en el enfoque pedagógico. Esta tecnología ofrece una síntesis ideal entre el aprendizaje teórico y la aplicación práctica, dando a los estudiantes la oportunidad de sumergirse en escenarios clínicos realistas que reproducen situaciones patológicas complejas.
Uno de los puntos fuertes de la sala inmersiva es la posibilidad de simular casos clínicos poco frecuentes o escenarios que podrían no ser fácilmente accesibles durante las experiencias prácticas convencionales. Por ejemplo, un estudiante puede verse expuesto a una urgencia cardiológica en un paciente en un entorno extrahospitalario, o al manejo de una persona con un estado mental alterado en un entorno poco convencional, como una casa abandonada o un metro poco iluminado. Estas experiencias ayudan a desarrollar habilidades operativas y de toma de decisiones en condiciones controladas y sin riesgos, tanto para el paciente como para el cuidador, proporcionando un entorno seguro en el que aplicar y aprender. Además, en las cámaras inmersivas es posible reproducir escenarios de alto riesgo en los que es crucial una toma de decisiones rápida y precisa. El acceso a este tipo de simulaciones prepara a los estudiantes para manejar situaciones críticas en la práctica clínica real, mejorando no sólo sus habilidades técnicas, sino también sus habilidades interpersonales y de colaboración. De hecho, la posibilidad de repetir un escenario varias veces y recibir retroalimentación inmediata fomenta el aprendizaje iterativo, en el que los errores se convierten en parte integrante del proceso de formación. Además, la sala inmersiva ofrece un espacio de enseñanza ideal para el aprendizaje colaborativo y multidisciplinar a través de escenarios clínicos complejos en los que participan alumnos de distintas disciplinas (medicina, enfermería, etc.). En este contexto, pueden interactuar y trabajar juntos, desarrollando no sólo sus propias habilidades, sino también una mayor conciencia de las funciones y responsabilidades de otros profesionales sanitarios. Esta dinámica de aprendizaje es esencial para preparar a los estudiantes para los retos reales de la práctica clínica, en la que el trabajo en equipo es esencial para garantizar una asistencia de calidad. Por último, el uso de tecnologías inmersivas estimula el interés y la motivación de los estudiantes, creando un entorno de aprendizaje dinámico y atractivo. El alto nivel de compromiso no sólo mejora la eficacia de la formación, sino que también ayuda a preparar a los futuros profesionales sanitarios más competentes en el uso de las tecnologías emergentes que están transformando la práctica clínica.
Uso de la sala inmersiva Gener8 en el Centro de Simulación Médica Avanzada MedSim
La sala inmersiva Gener8 se emplea en el Centro de Simulación Médica Avanzada MedSim de la Universidad de Turín y se utiliza regularmente en las actividades docentes y de investigación del centro, cuyo objetivo es mejorar las capacidades técnicas y de toma de decisiones de estudiantes y profesionales sanitarios.
Una de las principales aplicaciones de la sala es la simulación de urgencias extrahospitalarias para estudiantes de 6º curso de la carrera internacional de Medicina y Cirugía (en inglés). Los alumnos se sumergen en escenarios realistas que reproducen accidentes de tráfico, crisis psiquiátricas y situaciones de rescate en entornos difíciles. Estos ejercicios les permiten empezar a familiarizarse con el mundo de la asistencia médica extrahospitalaria, un entorno en el que pueden emplearse fácilmente en cuanto hayan obtenido el título de médico.
Paralelamente, la sala se utiliza para la formación del personal hospitalario, en particular para los médicos y enfermeros que desean perfeccionar sus capacidades de gestión y funcionamiento. La sala permite reproducir entornos clínicos cartografiados, como habitaciones de pacientes, unidades de cuidados intensivos y quirófanos, lo que permite a los profesionales practicar casos clínicos complejos. Esta simulación de gran realismo permite a los participantes enfrentarse a situaciones críticas que pueden darse a diario en las salas de los hospitales, mejorando la coordinación de los equipos y la gestión de las emergencias.
Por último, la sala inmersiva Gener8 también encuentra aplicación en proyectos de investigación de tesis. Se ha utilizado, por ejemplo, para reproducir un entorno real pero con parámetros controlados, como temperatura y humedad constantes. Un ejemplo de investigación realizada en la sala inmersiva se refiere a la evaluación de la percepción de la fatiga en pacientes con esclerosis múltiple durante ejercicios físicos a distintas temperaturas ambientales (frío/calor). Otro estudio realizado en la sala inmersiva consistió en comparar la eficacia de la alta y la baja fidelidad de simulación en el reconocimiento por parte de los estudiantes de medicina de la necesidad de realizar un hemogasanálisis (EGA) a un paciente con un determinado cuadro clínico. En este caso, se reprodujo en la sala inmersiva una habitación de hospitalización, complementada con sonidos y olores típicos de ese lugar para llevar la fidelidad simulativa a un nivel extremadamente alto. En la tabla siguiente se resumen las actividades realizadas en la sala inmersiva del centro de simulación MedSim.
Perspectivas futuras
Las perspectivas futuras del Centro MedSim pretenden mejorar el acceso de los estudiantes a experiencias de aprendizaje inmersivas. De hecho, el objetivo del centro MedSim es proporcionar a los estudiantes la oportunidad de desarrollar una conexión entre el conocimiento teórico, la aplicación práctica y la implicación emocional desde los primeros años de su carrera universitaria, un elemento que caracteriza el ejercicio de la profesión médica. Además, el centro pretende, a largo plazo, seguir el ritmo del desarrollo tecnológico para hacer que las simulaciones sean aún más interactivas y personalizables, adaptándolas a los distintos niveles de preparación de los alumnos. Este planteamiento permitirá formar a los futuros profesionales sanitarios de forma cada vez más específica, de modo que estén preparados para afrontar los futuros retos laborales con un mayor nivel de concienciación.
Federico Abate Daga – Dipartimento di Scienze Cliniche e Biologiche, Università degli Studi di Torino, Torino, Italia
Lorenzo Odetto – A.O.U. San Luigi Gonzaga, Regione Gonzole 10, 10043, Orbassano, Torino, Italia
Giuseppe Reimondo – Dipartimento di Scienze Cliniche e Biologiche, Università degli Studi di Torino, Torino, Italia, A.O.U. San Luigi Gonzaga, Regione Gonzole 10, 10043, Orbassano, Torino, Italia
Marinella Clerico – Dipartimento di Scienze Cliniche e Biologiche, Università degli Studi di Torino, Torino, Italia, A.O.U. San Luigi Gonzaga, Regione Gonzole 10, 10043, Orbassano, Torino, Italia
Savino Sciascia – Dipartimento di Scienze Cliniche e Biologiche, Università degli Studi di Torino, Torino, Italia
David Lembo – Dipartimento di Scienze Cliniche e Biologiche, Università degli Studi di Torino, Torino, Italia
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