En este episodio de Between 2 Simulators, la profesora Sharon Weldon, presidenta entrante de la ASPiH, reflexiona sobre su inspiradora carrera desde enfermera hasta líder en simulación. Sharon comparte su trayectoria desde las experiencias personales que forjaron su pasión por la seguridad del paciente hasta su liderazgo en la construcción del Centro de Aprendizaje y Simulación de Greenwich. Describe la visión de la ASPiH para la colaboración global, la innovación y la defensa de la simulación sanitaria. Sharon también destaca el proyecto de su equipo para desarrollar un simulador de conducción de ambulancias diseñado para mejorar la seguridad de los paramédicos. Su compromiso con la inclusión, la innovación y la colaboración la posiciona como una figura clave para impulsar el futuro de la simulación.
En un revelador episodio de Between 2 Simulators, la profesora Sharon Weldon, presidenta entrante de la ASPiH (Asociación para la Práctica Simulada en la Atención Sanitaria) y figura clave en la Universidad de Greenwich, compartió su inspirador recorrido profesional y su ambiciosa visión para el avance de la simulación sanitaria. En su conversación con el presentador Jake Rahman en el IMSH 2025, Sharon reflexionó sobre su experiencia en enfermería, su inesperada transición a la investigación y la simulación, y sus planes para fomentar la colaboración y la innovación dentro de la comunidad mundial de la simulación.
Desde las experiencias personales que alimentaron su pasión por la seguridad del paciente hasta su liderazgo en el impulso de la simulación, la trayectoria de Sharon es un poderoso testimonio de la resiliencia, la defensa y el impacto transformador de la simulación sanitaria.
Una carrera inspirada en la experiencia personal
El camino de Sharon hacia la enfermería se vio marcado por una experiencia profundamente personal. Cuando era adolescente, le diagnosticaron erróneamente una forma rara de cáncer de hueso. El diagnóstico erróneo la llevó a un tratamiento agresivo, y un hisopo quirúrgico que le dejaron dentro del brazo le provocó una infección grave que la mantuvo entrando y saliendo de los hospitales durante dos años.
«Las enfermeras fueron increíbles», recuerda Sharon. «Me apoyaron emocionalmente durante todo el tratamiento. Esa experiencia me dejó una profunda admiración por la enfermería y la determinación de marcar la diferencia».
Sus primeras experiencias la motivaron a formarse como enfermera, especializándose en enfermedades infecciosas, VIH y tuberculosis. Sin embargo, a menudo se sentía frustrada por los sistemas ineficientes en la práctica clínica. Decidida a mejorar la prestación de servicios sanitarios, Sharon cursó un máster en Salud Pública Global y se pasó a la investigación, una decisión que la llevaría inesperadamente al mundo de la simulación.
Descubriendo la simulación: un nuevo camino
Mientras trabajaba en investigación de salud pública, Sharon fue invitada a colaborar en un proyecto que exploraba la comunicación en quirófanos, un interés natural dada su experiencia previa con errores quirúrgicos.
«Me fascinaba la dinámica de los quirófanos», explicó Sharon. «Al haber experimentado un error quirúrgico de primera mano, sabía lo vital que era la comunicación efectiva para la seguridad del paciente».
Ese proyecto, dirigido por el renombrado experto en simulación profesor Roger Kneebone, marcó el comienzo de la profunda implicación de Sharon en la simulación sanitaria. Bajo la tutela de Roger, pasó a la investigación en simulación, y finalmente obtuvo su doctorado en este campo.
«Roger me abrió los ojos al potencial de la simulación», compartió Sharon. «Ampliamos los límites de lo que la simulación podía lograr, explorando formas innovadoras de mejorar la formación clínica y la seguridad del paciente».
Creación de programas de simulación en la Universidad de Greenwich
Cuando Sharon se incorporó a la Universidad de Greenwich, no existía ningún programa de simulación establecido. Decidida a cambiar eso, asumió un papel de liderazgo en el desarrollo del Centro de Aprendizaje y Simulación de Greenwich.
«Empezamos desde cero», explicó Sharon. «Pero construimos un próspero programa de simulación que se convirtió en una fortaleza fundamental de la educación sanitaria de nuestra universidad».
Sus esfuerzos no solo ayudaron a mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes, sino que también contribuyeron a que la Universidad de Greenwich obtuviera el Premio de Oro en el Marco de Excelencia Docente (TEF).
«Nuestros estudiantes dicen constantemente que la simulación es la mejor parte de su experiencia de aprendizaje», señaló Sharon con orgullo. «Es práctica, inmersiva y les permite desarrollar las habilidades que necesitan para sobresalir en entornos clínicos del mundo real».
Liderar la ASPiH: una visión para la colaboración y la innovación
Como presidenta entrante de la ASPiH, Sharon se centra en fomentar la colaboración entre las sociedades de simulación, los socios de la industria y los educadores sanitarios de todo el mundo.
«El momento parece perfecto», dijo Sharon. «Existe un verdadero impulso para que asociaciones como la ASPiH, la SESAM y la SSH trabajen juntas más estrechamente. Al fortalecer esas asociaciones globales, podemos amplificar el impacto de la simulación en la atención sanitaria».
Sharon hizo hincapié en la importancia de utilizar esta colaboración para promover la innovación, la investigación y el intercambio de conocimientos. Ella prevé que la ASPiH desempeñe un papel de defensa más fuerte, asegurando que la simulación no solo se discuta dentro de su propia comunidad, sino que se defienda activamente como una herramienta vital para mejorar los sistemas de salud globales.
«Ya no podemos permitirnos trabajar en silos», subrayó Sharon. «Si unimos nuestras voces, podemos asegurarnos de que la simulación obtenga el reconocimiento, la inversión y la influencia que merece».
Innovar para la seguridad de los conductores de ambulancias
Uno de los proyectos más ambiciosos de Sharon es una nueva iniciativa destinada a mejorar la formación de los conductores de ambulancias. Este esfuerzo se inspiró en la trágica muerte de Alice Clark, una paramédica recién titulada que falleció en un accidente de ambulancia apenas tres meses después de comenzar su carrera.
«La muerte de Alice fue devastadora, sobre todo porque había sido una de nuestras alumnas», compartió Sharon. «Nos hizo darnos cuenta de que existe una necesidad urgente de mejorar la forma en que formamos a los conductores de ambulancias».
En colaboración con el experto en comportamiento de conductores Damian Poulter, Charles Everard y un experimentado educador paramédico llamado Wadsley, el equipo de Sharon ha conseguido 100 000 libras esterlinas de financiación para desarrollar un simulador de conducción de ambulancias. El proyecto combina la simulación inmersiva con la investigación del comportamiento para comprender mejor y mejorar las habilidades de los conductores de ambulancias.
«Nuestro objetivo es crear una herramienta de formación que mejore la seguridad del conductor y, al mismo tiempo, genere datos valiosos para informar sobre las mejores prácticas en la conducción de ambulancias», explicó Sharon. «Queremos asegurarnos de que ningún otro estudiante se enfrente a lo que le sucedió a Alice».
Equilibrar la regulación y la innovación en la simulación
Cuando se le preguntó sobre el debate en curso en torno a la regulación de la simulación sanitaria, Sharon reconoció el delicado equilibrio entre mantener los estándares y fomentar la innovación.
«Definitivamente hay lugar para la regulación», dijo Sharon. «Pero mi preocupación es que demasiada regulación podría sofocar la creatividad».
Aboga por mantener estándares de flexibilidad que fomenten la innovación y, al mismo tiempo, garanticen la coherencia en la impartición de la educación en simulación.
«Apenas estamos empezando a ver lo que la simulación puede lograr», explicó Sharon. «Con herramientas emergentes como la IA y la VR, existe un enorme potencial para revolucionar la forma en que capacitamos a los proveedores de atención médica, pero necesitamos espacio para experimentar y explorar».
Salvar la brecha entre la industria y la educación
Sharon destacó su compromiso de fortalecer las relaciones entre los socios de la industria y la comunidad de simulación. Bajo el liderazgo de Kevin Sterling, ASPiH ha introducido un Consejo Corporativo para alentar a los proveedores y profesionales de la simulación a colaborar de manera más efectiva.
«Necesitamos ir más allá de ver a los proveedores como simples suministradores», explicó Sharon. «Trabajando en colaboración, podemos desarrollar soluciones significativas que satisfagan las necesidades cambiantes de los educadores y proveedores de atención médica».
Mirando hacia el futuro: ASPiH 2025 en Bournemouth
Con la próxima Conferencia de Bournemouth de ASPiH en el horizonte, Sharon pretende aprovechar el éxito de los eventos anteriores y añadir un nuevo enfoque en la promoción mundial de la simulación.
«Estamos aportando un nuevo sabor a ASPiH 2025», reveló Sharon. «Queremos mostrar la fuerza de la comunidad de simulación del Reino Unido y, al mismo tiempo, promover nuestras asociaciones con SESAM, SSH y otras organizaciones globales».
Mediante la combinación de innovación, inclusión y promoción, Sharon espera establecer ASPiH como una fuerza impulsora en el futuro de la simulación sanitaria.
Reflexiones finales: Liderar con un propósito
Desde su experiencia personal como paciente hasta su papel como líder mundial en simulación, la profesora Sharon Weldon encarna la resiliencia, la innovación y la dedicación a mejorar la educación sanitaria.
«La simulación no es solo tecnología, sino que se trata de dar a los profesionales sanitarios la confianza y las habilidades que necesitan para ofrecer una atención más segura y eficaz», concluyó Sharon. «Eso es lo que me impulsa y lo que me mantiene ilusionada con el futuro».
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