Bienvenidos a la transcripción del nuevo episodio de SIM Science Recap, un podcast seleccionado por May Sissel Vadla y diseñado para ofrecer actualizaciones rápidas y detalladas sobre la literatura científica y temas relevantes para la comunidad dedicada a la simulación y la educación en el ámbito de la salud.
La realización de simulaciones de alta calidad suele depender de un profesorado comprometido y cualificado. Al igual que los participantes en las simulaciones, los miembros del profesorado se benefician de la práctica continua, ya que, en la mayoría de las habilidades, la práctica hace al maestro. Para destacar realmente, también necesitan un desarrollo continuo a través de nuevos conocimientos, información actualizada y habilidades adicionales.
En este episodio generado por IA, destacamos los aspectos clave del desarrollo del profesorado en simulación, basándonos en los conocimientos de investigaciones revisadas por pares.
¡Disfrute de la escucha!
Transcripción del episodio
Así que… hoy tengo algo superguay para ti, sobre… SimScience Recap. Es todo sobre el desarrollo de la faculty en la formación basada en la simulación. Y ya sabes… es un tema muy candente. Entonces, Mauricio… ¿cuál es la gran cosa con el desarrollo de la Faculty en simulación?
Oh, Lola, es… jrealmente crucial! Es como… la columna vertebral de cualquier buen programa de simulación, ¿verdad? Quiero decir… ¿cómo podemos esperar experiencias de simulación increíbles si nuestra Faculty no es, ya sabes… de primera categoría? Está… todo conectado, ¿sabes? … … El desarrollo del profesorado… es lo que hace que la simulación realmente funcione.
Así que, ya sabes… como Hallmark, um del Comité de Estándares INACSL… ella realmente lo clava en su documento 2021. Hacen hincapié en cómo el desarrollo profesional… es tan importante para los simulacionistas a lo largo de toda su carrera, ¿verdad? No es sólo una cosa de una sola vez… es continua.
Um… así que es como… ¿siempre aprendiendo cosas nuevas, entonces?
¡Totalmente! Y la revisión de Gardner del 2024… jrespalda esto a lo grande! El campo de la simulación… siempre está evolucionando. Así que… los profesores necesitan mantenerse al día con los últimos conocimientos… ya sabes… enfoques pedagógicos… mejores prácticas… todo ese jazz. De lo contrario, sus simulaciones pueden volverse un poco anticuadas.
Oh… ¿así que se trata de algo más que, ya sabes… sólo… habilidades técnicas?
¡Claro que sí! Como… al principio, mucho del entrenamiento de simulación… era todo sobre, ya sabes… cómo usar el dispositivo. Pero… bueno… las cosas han cambiado, ¿verdad? Como… ahora… nos estamos centrando mucho más en, evidencia, y… la facilitación realmente buena… es un juego completamente diferente. Así que el desarrollo del profesorado tiene que abordar este cambio. Formación especializada … ahí es donde está. Ya no basta con ser un experto en contenidos… ya sabes… tienes que ser un experto en simulación también…
Así que… como profundizar en las normas de simulación de salud de las mejores prácticas, Hallmark, … ella establece algunos criterios muy sólidos para el desarrollo profesional. Su, su documento 2021… es, es una especie de hoja de ruta para los simulacionistas, ¿verdad? Primero… tienes que hacer una evaluación de necesidades. Como … averiguar dónde están sus lagunas, ¿sabes lo que quiero decir? Luego… participar en actividades que aborden esas lagunas. Por ejemplo, conferencias, talleres, aprendizaje en línea… incluso presentar o publicar. Contribuye al campo. Y… como… la tercera cosa… reevaluación. Tienes que asegurarte de que sigues por el buen camino… sabiendo… que estás cumpliendo tus objetivos y las prioridades de la institución… ¿verdad?
Um… así que es… ¿un poco personalizado, entonces?
Sí. Y el estudio de Brazil 2023… realmente destaca cómo el contexto importa. Como… cada programa sim… es diferente. Ya sabes… diferentes recursos, diferentes prioridades, diferentes estructuras organizativas. Y esto determina totalmente la forma en que abordan el desarrollo del profesorado. Como… no hay, ya sabes… una talla única. Algunos programas se centran en la formación formal. Como… talleres… cursos… certificaciones… Otros… se centran en el aprendizaje informal, ¿no? Como… tutoría, observación por pares, comunidades de práctica. Hay muchas maneras de despellejar a un gato, ¿me entiendes?
Oh… así que se trata de, ya sabes… ¿descubrir qué funciona mejor para tu… situación específica?
¡Exactamente! Hay que ser flexible. Y una cosa que realmente surgió en el estudio de Brazil sobre la simulación traslacional… fue la importancia de la colaboración. Como … trabajar con otros programas de simulación … con expertos en otros campos … como la mejora de la calidad, la seguridad del paciente … factores humanos … todas esas cosas. Todo está conectado, ¿sabes? La simulación no existe en el vacío, ¿verdad? Tiene que basarse en otras disciplinas. Y esto crea estas increíbles oportunidades de aprendizaje para todos los involucrados. Como… polinización cruzada de ideas. Oro, ¿verdad?
Um … así que como … ¿qué pasa con el debriefing? Cheng, su marco 2020. ¿Puedes, ya sabes… guiarme a través de eso?
¡Oh, claro! El marco de Cheng… es brillante, ¿sabes? Ellos, como… tomaron este modelo Dreyfus de adquisición de habilidades… y lo adaptaron para el debriefing específicamente, ¿verdad? Lo modificaron, así que en lugar de cinco etapas… ya sabes, de novato a experto… tienen tres etapas: descubrimiento, crecimiento, madurez. ¡Es… es realmente elegante! Así que… como… descubrimiento… ahí es donde estás, ya sabes… empezando. Conoces lo básico… ya sabes, los marcos, las… técnicas de conversación… pero, como… sigues siendo bastante rígido, ¿verdad? Como… ciñéndote al guión. Y luego… la siguiente etapa, el crecimiento. Empiezas a aplicar lo básico en diferentes contextos… ya sabes… te vuelves más flexible. Estás construyendo tu caja de herramientas. Como… aprendes a gestionar las emociones… a co-facilitar… todas esas cosas. Y luego… jmadurez! … te conviertes en un ninja del debriefing, ¿verdad? Como… eres totalmente intuitivo. ¡Pericia adaptativa! Puedes manejar cualquier cosa. Incluso los interrogatorios más complejos y emocionalmente cargados. Ya sabes, cosas que harían que un interrogador novato corriera por las colinas. ¿Sabes lo que quiero decir?
Oh… así que es como, ya sabes… ¿un viaje?
Así es. Y hablan de estas estrategias para mejorar tus habilidades de debriefing en cada etapa. Como … descubrimiento … ahí es donde la formación básica es totalmente clave. Ya sabes … como … cursos, talleres … conseguir los conceptos básicos de abajo. Y guiones y herramientas. Pueden ser muy útiles para los novatos, ¿no? Te dan esa estructura… ese… andamiaje. Y luego la tutoría de expertos. Como… tener a alguien que pueda guiarte… darte debriefing. Y durante la etapa de crecimiento… ahí es donde entra la reflexión. Como, realmente pensar en tu práctica. Como… ver vídeos de tus debriefings… recibir feedback de compañeros… y… de expertos. Como, realmente presionarte a ti mismo, ¿sabes? Y finalmente, en la etapa de madurez… se trata de la variedad. Exponiéndote a diferentes contextos de debriefing… diferentes grupos de alumnos… como… realmente perfeccionando tus habilidades, ¿verdad? Y convertirte en un verdadero experto en adaptación.
Entonces… ¿el artículo de Ko? Sobre el desarrollo de la Faculty para… para los cursos de soporte vital. ¿Puedes… puedes contarme más sobre eso?
¡Por supuesto! El trabajo de Ko… se centró en el desarrollo del profesorado para estos cursos acreditados de soporte vital… ya sabes, como BLS y ALS… Y encontraron estas cuatro categorías principales de intervención: cualificación y formación de instructores, herramientas de evaluación, mejora de las habilidades docentes y, por último, cursos adicionales para instructores. Cosas realmente importantes, ¿sabes?
Um… entonces… ¿qué encontraron?
Bueno… para la cualificación y formación de instructores, ¿no? Como, ellos miraron nuevos y modificados cursos para instructores. Como, un estudio… um… mostró que estos cursos de instructor modificados para… soporte vital neonatal… ya sabes… hicieron que los instructores tuvieran mucha más confianza en enseñar… RCP neonatal. Correcto, ipasaron del 50 al 60% de confianza a más del 90%! ¡Eso es enorme! Y también observaron estos programas de formación de formadores, ¿verdad? Como… totalmente popular para, ya sabes… soporte vital pediátrico y adulto. Y muy eficaz para impulsar tanto instructor y estudiante los niveles de comodidad y habilidades. Y luego herramientas de evaluación. Descubrieron que el uso de estos dispositivos de debriefing en tiempo real durante, ya sabes, la formación en RCP… Bueno, realmente ayudó a los instructores a mejorar su técnica de compresión torácica, ¿verdad? Como, realmente específica, dirigida debriefing. Y también exploraron maniquíes equipados con sensores y cámaras de captura de movimiento para… evaluar y mejorar la evaluación de la compresión torácica. Una tecnología genial.
Oh, wow… um… pero ¿qué hay de,… habilidades de enseñanza?
Sí, es muy importante. Por ejemplo, encontraron que diferentes métodos de debriefing pueden ser realmente impactantes, ¿verdad? Como un estudio… comparó la feedback de sándwich con esta técnica de conversación de aprendizaje para la formación BLS. Y… los instructores prefirieron el método de conversación de aprendizaje. Como, mucho más atractivo, supongo. Y luego … también se analizó el uso de guiones estandarizados para el debriefing, ¿verdad? Y encontraron que estos guiones pueden ser realmente útiles para, ya sabes… instructores novatos para mejorar el rendimiento del líder del equipo. Y por último, descubrieron que hacer que los instructores graben y revisen sus propias clases puede mejorar totalmente sus habilidades de enseñanza. Realmente valioso para la auto-reflexión, ¿sabes lo que quiero decir?
Um… así que… como… ¿un montón de enfoques diferentes?
¡Así es! Y, y la revisión de Ko, también destacó, como … la importancia de los cursos adicionales para los instructores. Como, ya sabes… más allá de la certificación básica. Al igual que, un estudio analizó este programa para capacitar a los instructores de ACLS en la evaluación del desempeño del líder del equipo. Y encontraron mejoras significativas en la capacidad de los instructores para identificar y evaluar los errores críticos. Otro estudio analizó este programa de formación en evaluación para instructores de BLS y DAE, centrado en la toma de decisiones en situaciones difíciles. Y esa formación adicional aumentó realmente la confianza de los instructores en sus habilidades de evaluación». El artículo hace hincapié en cómo todos estos enfoques pueden mejorar la competencia docente, las técnicas de evaluación y, en última instancia, los resultados del aprendizaje en los cursos de soporte vital. Muy importante para la seguridad del paciente y todo eso.
Y, y… si estás buscando ejemplos más específicos de iniciativas de desarrollo del profesorado, ya sabes… el artículo de Labuschagne… está totalmente centrado en la oftalmología. Y… realmente abogan por dar a los educadores clínicos en oftalmología más oportunidades de desarrollo en, ya sabes educación basada en la simulación. ¿Verdad? Como, ellos… ellos, realmente enfatizan la necesidad de programas a medida que atiendan a los diferentes niveles de experiencia del profesorado, desde principiantes a … avanzados. Incluso utilizan el modelo de seis pasos de Kern para estructurar estos programas. Como, realmente … enfoque estructurado, ¿verdad?
Um… entonces… como… ¿sólo para oftalmólogos? ¿Qué pasa con otras especialidades?
Sí. Como… el artículo de Soni de 2024… se centra en … el desarrollo de la Faculty de anestesiología, ¿verdad? Cómo entrenar a los anestesiólogos para usar la simulación de manera efectiva para la enseñanza. Y destacan lo importante que son estos programas de formación… como… ¿especialmente en un campo como la anestesiología? Donde la seguridad del paciente es totalmente primordial. También discuten, la gama de programas disponibles, como… desde talleres cortos a becas de un año. Y señalan la falta de formación realmente especializada específicamente para anestesiólogos, que es… una especie de laguna en el panorama actual del desarrollo del profesorado. Abogan por programas más específicos en el futuro, ¿sabes? Para satisfacer realmente las necesidades específicas de esta especialidad. Cosas muy importantes.
Vaya, Mauricio, esto ha sido… jsúper informativo! Así que, sólo para concluir, um… usted sabe… suena como que el desarrollo de la Faculty en el entrenamiento basado en la simulación es realmente esencial, ¿verdad? Y no es algo que sirva para todos. Como… diferentes especialidades, diferentes niveles de experiencia, ya sabes, todos necesitan diferentes enfoques.
¡Sí, Lola! Como… absolutamente crucial. Y ya sabes… no se trata sólo del contenido, ¿verdad? También se trata de, como… cómo se entrega, como… hacerlo atractivo y eficaz. Y proporcionar apoyo y tutoría continua … como eso es … eso es, totalmente clave, ¿sabes? Desarrollarse como educador de simulación no consiste sólo en asistir a un taller o dos… se trata de crecimiento continuo, tutoría y aprendizaje en entornos reales. Y la magia realmente ocurre cuando nos conectamos con otros, creando comunidades para compartir ideas, colaborar y ampliar los límites de lo que la simulación puede hacer. Absolutamente. Muchas gracias por compartir tu, ya sabes… experiencia con nosotros hoy, Mauricio. Esto ha sido muy perspicaz para nuestros oyentes, creo.
Absolutamente. Muchas gracias por compartir tu, ya sabes… experiencia con nosotros hoy, Mauricio. Esto ha sido muy perspicaz para nuestros oyentes, creo.
Un placer, Lola. Como, totalmente feliz de nerd sobre sim con usted en cualquier momento!
Y para nuestros oyentes, antes de terminar, un recordatorio rápido: este pódcast es el resultado de una colaboración entre la experiencia humana y las capacidades de la IA. Mientras nuestro equipo selecciona cuidadosamente los temas, revisa la literatura y garantiza la calidad del contenido, la IA ayuda a sintetizar ideas, analizar datos y estructurar la discusión en una narrativa atractiva. Juntos, le traemos lo último en investigación de simulación de una manera accesible y dinámica.
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Referencias
- Hallmark B, Brown M, Peterson DT, Fey M, Decker S, Wells-Beede E, et al. Healthcare Simulation Standards of Best PracticeTM Professional Development. Clinical Simulation In Nursing. 2021 Sep
- Cheng A, Eppich W, Kolbe M, Meguerdichian M, Bajaj K, Grant V. A Conceptual Framework for the Development of Debriefing Skills: A Journey of Discovery, Growth, and Maturity. Simulation in Healthcare. 2020 Feb
- Gardner AK, Rodgers DL, Steinert Y, Davis R, Condron C, Peterson DT, et al. Mapping the Terrain of Faculty Development for Simulation. Sim Healthcare. 2024 Jan;19
- Soni L, Ramachandran R, Rewari V. Faculty development programmes in simulation-based teaching: An exploration of current practices. Indian Journal of Anaesthesia. 2024 Jan
- Labuschagne M, Lansingh V, Thomsen ASS, Grau A, Luciano AD, Clements J, et al. Good practices in simulation-based education in ophthalmology – A thematic series. An initiative of the Simulation Subcommittee of the Ophthalmology Foundation Part II: Faculty development for simulation-based education in ophthalmology. The Pan-American Journal of Ophthalmology [Internet]. 2023 Oct;5(1). Available from: http://dx.doi.org/10.4103/pajo.pajo_75_23
- Brazil V, Purdy E, El Kheir A, Szabo RA. Faculty development for translational simulation: a qualitative study of current practice. Advances in Simulation. 2023 Nov
- Ko YC, Hsieh MJ, Cheng A, Lauridsen KG, Sawyer TL, Bhanji F, et al. Faculty Development Approaches for Life Support Courses: A Scoping Review. Journal of the American Heart Association: Cardiovascular and Cerebrovascular Disease. 2022 Jun
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