Un enfoque innovador para la formación en enfermería: el poder de la simulación dirigida por compañeros

En una era en la que la realidad virtual está transformando la formación en el ámbito sanitario, la simulación dirigida por compañeros (PLS) está redefiniendo la forma en que los estudiantes de enfermería aprenden y enseñan. Este innovador modelo, implementado en la Universidad Estatal de California en Los Ángeles con el apoyo de SimX, permite a los estudiantes avanzados guiar a sus compañeros a través de escenarios inmersivos de realidad virtual. Al transferir parte de la función de facilitación a los alumnos, las instituciones pueden ampliar los programas de simulación, superar las limitaciones del profesorado y fomentar el liderazgo entre los futuros enfermeros. En este artículo, descubra cómo la PLS une la tecnología, la pedagogía y la colaboración para crear un enfoque más dinámico, accesible e impactante de la formación en enfermería.

Advertorial

Aunque las simulaciones de realidad virtual (RV) están ganando terreno en la formación en enfermería, siguen requiriendo recursos y profesores dedicados para facilitarlas. Para algunas instituciones, ahí es donde entra en juego la simulación dirigida por compañeros (PLS).

La PLS se ha convertido en una solución innovadora y escalable que maximiza los recursos existentes, mejora los resultados del aprendizaje y desarrolla las habilidades de liderazgo de los estudiantes de enfermería de cualquier nivel. Este enfoque ofrece una alternativa accesible y eficaz a los métodos de simulación tradicionales.

El comienzo de un programa PLS

Kendal Bailey, directora de servicios educativos de SimX, se reunió recientemente con Joseph Kastely, director de simulación de Cal State Los Ángeles, en INACSL 2025 para hablar de un nuevo curso de formación centrado en la educación entre pares en la simulación de enfermería. 

A medida que más instituciones buscan métodos de aprendizaje clínico flexibles, la realidad virtual (RV) inmersiva con cascos se ha convertido en una herramienta eficaz y probada. Sin embargo, la integración de esta tecnología a menudo se enfrenta a barreras por parte del profesorado, como la falta de tiempo, la formación inadecuada y la falta de comodidad con las nuevas tecnologías.

En Cal State LA, Joseph Kastely encontró una solución creativa a estos retos: utilizar a los estudiantes como moderadores. Este enfoque aprovecha el entusiasmo y el compromiso de los estudiantes para facilitar las sesiones de RV, lo que permite una integración perfecta de esta tecnología revolucionaria.  

¿Qué es la simulación dirigida por compañeros (PLS)?

La PLS es un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes de enfermería de nivel superior reciben formación en pedagogía de simulación con RV, lo que les permite facilitar las experiencias de aprendizaje de sus compañeros de grado. Los facilitadores entre pares trabajan bajo la supervisión de un experto en contenidos del profesorado que imparte un curso de formación didáctica que incluye la exploración de diferentes modalidades (simulación con RV y con maniquíes), técnicas de briefing previo, moderación y debriefing.  

En Cal State Los Ángeles, los estudiantes trabajan en equipos para desarrollar y facilitar un escenario propio a lo largo del curso de formación. Implementaron un enfoque de «ver uno, hacer uno, enseñar uno» para la formación en simulación, emparejando a los estudiantes con compañeros experimentados antes de que dirigieran las sesiones de forma independiente. Este curso de formación proporciona apoyo a la autonomía y orientación a los facilitadores estudiantes mientras aprenden del profesorado y se alinean con las mejores prácticas en simulación.

¿Quiere saber más? Explore los recursos y referencias que se comparten al final de este artículo y póngase en contacto con el equipo de servicios educativos de SimX hoy mismo.

Por qué la simulación dirigida por compañeros es un cambio revolucionario

• Escalabilidad y eficiencia de los recursos: El modelo PLS aborda las limitaciones de tiempo y comodidad tecnológica del profesorado. Ofrece una solución flexible y escalable para satisfacer la creciente demanda de experiencias clínicas simuladas.  
• Ventajas para los alumnos: A través de la PLS, los alumnos tienen un mayor acceso a la simulación de realidad virtual en un entorno de aprendizaje menos estresante. Esto fomenta la confianza en las habilidades y el pensamiento crítico, ya que los alumnos pueden acceder al apoyo de sus compañeros, lo que ayuda a que las herramientas de aprendizaje sean más accesibles.
• Ventajas para los facilitadores: Los estudiantes de enfermería más avanzados que se convierten en facilitadores capacitados se benefician de una comprensión más profunda de los contenidos de enfermería y del juicio clínico. También tienen la oportunidad única de practicar el liderazgo y la tutoría en una experiencia de aprendizaje positiva y valiosa que mejora su propio conocimiento de la materia.  

Preguntas frecuentes

¿Está pensando en incorporar la simulación dirigida por compañeros a su plan de estudios? En esta sección se responden algunas de las preguntas más frecuentes sobre la implementación de este innovador método de enseñanza.

Con la facilitación entre compañeros, ¿seguimos necesitando al profesorado para ayudar a llevar a cabo la simulación de realidad virtual?

Sí, el profesorado sigue siendo esencial. En este modelo de aprendizaje, los estudiantes de ambos lados del proceso de facilitación siguen necesitando la formación y la tutoría de los miembros del profesorado. El aprendizaje entre compañeros no consiste en eliminar o sustituir al profesorado, sino en proporcionar a los estudiantes una oportunidad eficaz para desarrollar diversas habilidades y competencias vitales junto a sus compañeros.

¿Cómo puede un estudiante llevar a cabo una simulación de forma eficaz? 

Para que sea eficaz, a los estudiantes facilitadores se les suelen asignar escenarios de baja complejidad para que desarrollen sus habilidades de moderación en un caso sencillo que, en esencia, «les pertenece». A los estudiantes facilitadores nunca se les pide que participen en escenarios que superen su nivel de habilidad o que estén muy lejos de su especialidad. El hecho de que les pertenezca un caso de baja complejidad ofrece a los alumnos de ambos lados una excelente oportunidad para repetir y reiterar la simulación hasta que la dominen por completo.

En la educación mediante simulación entre pares, ¿cómo nos alineamos con los estándares de la Junta de Enfermería?

A algunos les puede preocupar la alineación con los estándares de enfermería que prohíben utilizar el trabajo entre pares como tiempo clínico oficial. Los educadores pueden abordar esta cuestión estableciendo estándares claros para la sesión previa y la sesión posterior a la simulación, con el fin de cumplir los requisitos específicos de la simulación. También es fundamental que los educadores establezcan objetivos claros con los estudiantes facilitadores para la seguridad de los alumnos y la sesión posterior relacionada con el contenido.

¿Puede la facilitación entre pares ser realmente tan eficaz como los modelos tradicionales de enseñanza mediante simulación?

La facilitación entre pares es simplemente otra forma de ampliar y hacer crecer su programa de simulación. No es necesariamente un sustituto de los modelos que ya son beneficiosos para sus alumnos, sino que debe considerarse una herramienta para explorar métodos de aprendizaje alternativos que pueden beneficiar enormemente tanto a los alumnos avanzados como a los principiantes.  

SimX y la facilitación entre pares

La accesibilidad y la asequibilidad de SimX hacen que nuestro sistema sea especialmente adecuado para que los educadores y facilitadores aprovechen la simulación dirigida por pares. 

• Totalmente personalizable: El sistema SimX se puede adaptar a sus necesidades de simulación. SimX complementa y mejora su plan de estudios de simulación actual. SimX se puede utilizar de muchas maneras diferentes; ¡no hay una única forma de tener éxito!
• Inmersivo y realista: los escenarios de SimX están diseñados para ser interacciones con pacientes realistas dentro de un mundo virtual inmersivo. Los alumnos pueden comunicarse sin problemas con los pacientes virtuales y sus familias. Pueden recibir señales verbales y no verbales y responder en tiempo real sin la distracción de los menús desplegables. Con SimX, los alumnos pueden navegar por cada encuentro con un paciente virtual como lo harían en la vida real.  
• Interfaz accesible: La interfaz del moderador de SimX ha sido diseñada por médicos para médicos. Los facilitadores pueden navegar fácilmente por los estados de los escenarios y las interacciones con los pacientes, adaptándose a las necesidades de los alumnos en tiempo real. Además, SimX desarrolla continuamente nuevas herramientas para ayudar a los moderadores a ejecutar los escenarios sin problemas.  
• Escenarios intuitivos: Todas las simulaciones de SimX reflejan escenarios de la vida real con etapas intuitivas y respuestas de los pacientes. En combinación con entornos realistas, los alumnos experimentarán una variedad de situaciones a las que de otro modo no estarían expuestos.  
• Apoyo educativo: El equipo de SimX ofrece un apoyo educativo integral durante todo el proceso. Tanto si acaba de empezar como si desea ampliar su programa de simulación SimX VR, nuestros expertos educadores le guiarán, orientarán y asesorarán en cada etapa crítica. Los recursos educativos de SimX incluyen amplias guías de escenarios para ayudarle a iniciar su programa de simulación dirigido por compañeros.  

Conclusión

En el panorama en constante evolución de la formación en enfermería, la simulación dirigida por compañeros (PLS) destaca como una estrategia innovadora y eficaz para integrar tecnologías de vanguardia, como la realidad virtual (VR), en su plan de estudios. Al capacitar a los estudiantes avanzados de enfermería para que se conviertan en facilitadores, las instituciones pueden superar barreras comunes, como las limitaciones de tiempo del profesorado y la escasez de recursos. Este modelo no solo hace que la simulación inmersiva de RV sea más accesible y escalable, sino que también ofrece un doble beneficio: proporciona a los alumnos un entorno con poco estrés para practicar habilidades críticas y ofrece a los facilitadores una oportunidad única para profundizar en su propio conocimiento y desarrollar valiosas habilidades de liderazgo.  

La colaboración entre SimX e instituciones como Cal State Los Ángeles demuestra que el PLS no es solo un concepto teórico, sino un enfoque práctico y probado que mejora los resultados del aprendizaje y prepara a la próxima generación de enfermeros para las complejidades de la atención sanitaria moderna. Adoptar modelos entre pares como el PLS será esencial para construir un sistema de educación de enfermería más resistente, ingenioso y eficaz.

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