Grabada en directo en el evento Marruecos SIM 2024, esta perspicaz conversación explora la trayectoria de Mouhaoui, que pasó de ser un joven anestesista a convertirse en pionero de la educación médica basada en la simulación en la región. Comparte sus retos, triunfos y el papel de la colaboración internacional en el desarrollo del panorama de la simulación sanitaria en Marruecos, ofreciendo una visión convincente de cómo la simulación está transformando la formación médica en el África francófona.
Una exclusiva de SIMZINE basada en la entrevista del podcast SIM Moove con el Prof. Mohammed Mouhaoui
En este episodio de SIM Moove, el podcast de simulación sanitaria en francés de SIMZINE, el presentador Fouad Marhar se sienta con el profesor Mohammed Mouhaoui en la conferencia HTIC 2024 en Marruecos. Su conversación revela el viaje de un médico que se enamoró accidentalmente de la simulación y pasó a revolucionar la educación sanitaria en Marruecos, creando un modelo único que combina la excelencia técnica con la transformación cultural.
Presentamos al Profesor Mouhaoui: Un líder de la simulación marroquí
Como anestesista y jefe del servicio de urgencias del Hospital Universitario de Casablanca, el profesor Mouhaoui equilibra los rigores de la práctica clínica con su pasión por la enseñanza. Más allá de su trabajo clínico, el profesor Mouhaoui también es coordinador de titulaciones universitarias en pedagogía de la simulación y es presidente de Marruecos SIM, la Sociedad Marroquí de Simulación Sanitaria e Innovación Pedagógica.
Su historia de amor con la simulación comienza en 2007, cuando al Profesor Mouhaoui, entonces un joven profesor asistente, le pidieron que diera una conferencia en Granada (España). Lo que parecía un encargo académico rutinario se convirtió en una experiencia que le cambió la vida cuando visitó el centro de simulación CIMA. «Fue amor a primera vista», recuerda con evidente entusiasmo. Observar lo que parecía una operación real a través de un techo de cristal, sólo para descubrir que era una simulación, despertó algo en él. «Me dije: esto es lo que necesitamos. Tenemos que hacer cosas tan reales antes de pasar a pacientes reales».
El giro de la trama: el equipo antes que la formación
En un giro bastante inusual de los acontecimientos, el viaje de simulación del profesor Mouhaoui comenzó con abundancia de recursos, en lugar del típico reto de conseguir financiación. En 2009, el gobierno marroquí puso en marcha una importante iniciativa, el Plan de Urgencia, destinada a mejorar la formación sanitaria. Fue la oportunidad perfecta para que el profesor Mouhaoui abogara por el desarrollo de un centro de simulación en Casablanca. Su propuesta fue recibida con escepticismo: al fin y al cabo, muy pocos marroquíes sabían lo que era la simulación. Sin embargo, contra todo pronóstico, su proyecto quedó en primer lugar entre 50 propuestas nacionales, y consiguió financiación para adquirir una gran cantidad de equipos de simulación. «Esa fue la mala noticia», bromea, explicando cómo de repente se encontró con un equipo de simulación de última generación, pero sin personal formado para manejarlo.
Esta secuencia inversa le llevó a buscar la formación adecuada, conectando finalmente con François Lecomte en París. «Tuve que ir y venir a París. Realmente estábamos en el segundo año, y aprendí mucho de François», recuerda. Esta experiencia le enseñó a él y a otras instituciones marroquíes una valiosa lección: empezar por formar a los recursos humanos, y luego adquirir el equipo.
Construir una comunidad de simulación
La visión del profesor Mouhaoui iba más allá de la mera implementación técnica. Como presidente de la SIM de Marruecos (Sociedad Marroquí de Simulación Sanitaria e Innovación Educativa), ha trabajado incansablemente para derribar las barreras profesionales. «Existía una gran segregación entre la profesión médica y la de enfermería. Nunca aprendimos a trabajar juntos», reflexiona. A través de la formación en simulación, ha ayudado a fomentar la colaboración interprofesional, inspirado por las enseñanzas de su mentor en simulación, David Gaba, a quien sólo había conocido a través de Zoom hasta hace poco.
Las reflexiones de Mouhaoui sobre la tutoría sirvieron como recordatorio de la interconexión de la comunidad mundial de simulación. A pesar de los retos que supone llevar la simulación a un sistema sanitario en desarrollo, la colaboración internacional y la experiencia compartida han hecho posible que Marruecos haya logrado avances impresionantes en un periodo relativamente corto.
La evolución de la educación médica en Marruecos
Uno de los principales obstáculos a los que se enfrentó el Prof. Mouhaoui al principio fue la falta de profesorado formado en simulación. Aunque el equipo había llegado, no había programas ni formadores establecidos. Mouhaoui se encargó de crear un programa de formación en simulación, y muy pronto otras facultades de todo Marruecos empezaron a seguir su ejemplo. Aprendiendo de los primeros pasos en falso de Casablanca, estas instituciones dieron prioridad al desarrollo del profesorado antes de adquirir equipos caros, asegurándose de que los educadores estuvieran preparados para utilizar la simulación con eficacia.
La transformación de la educación médica en Marruecos bajo el liderazgo de Mouhaoui ha sido notable. Al establecer inicialmente un diploma universitario en enseñanza de la simulación en 2018, esperaba quizá diez inscripciones en la primera cohorte. En lugar de ello, se inscribieron 36 personas, un tercio de las cuales eran enfermeras y no médicos. Este éxito inesperado dio lugar a un cambio estratégico en 2019, cuando el programa pasó de llamarse «simulación médica» a «simulación sanitaria», haciendo hincapié en su naturaleza interprofesional.
En la actualidad, el programa mantiene un equilibrio deliberado: un tercio de médicos, un tercio de enfermeros y un tercio de ingenieros, lo que refleja un enfoque verdaderamente colaborativo de la educación sanitaria. Este cambio estructural ha contribuido a derribar las barreras jerárquicas tradicionales y ha creado un entorno de aprendizaje más integrador.
HTIC: una conferencia nacida de la resiliencia
La historia de la HTIC (Conferencia de Innovación en Formación Sanitaria) es un testimonio de perseverancia. Inicialmente prevista para febrero de 2020, la conferencia sufrió múltiples aplazamientos debido a la COVID-19. Cuando finalmente se celebró en 2022, se organizó con sólo 17 días de antelación tras el levantamiento de las restricciones de cierre. «Teníamos cero dirhams», recuerda Mouhaoui riendo, “pero encontramos socios que creyeron en nosotros”. A pesar de ser un evento relativamente joven, el HTIC se ha ganado rápidamente una reputación por su contenido de alta calidad y su enfoque innovador. El congreso reúne a profesionales sanitarios, educadores, ingenieros y estudiantes, creando una plataforma única para el intercambio de conocimientos y la colaboración.
Lo que distingue al HTIC es su enfoque único para incluir a los estudiantes. El congreso cuenta con temas dedicados tanto a investigadores como a estudiantes, y los estudiantes de medicina actúan como voluntarios y participantes activos. Esta integración refleja la filosofía educativa más amplia de Mouhaoui, ejemplificada por sus sesiones semanales de enseñanza virtual a través del programa Pigmalión, que lleva funcionando doce años y atrae regularmente a 500-600 estudiantes de todo el mundo francófono.
El efecto Pigmalión: Aprendizaje virtual a escala
El programa Pigmalión representa otro aspecto innovador de la revolución de la formación sanitaria en Marruecos. Todos los jueves, cientos de estudiantes de medicina de todo el mundo francófono se reúnen virtualmente para asistir a sesiones de enseñanza con el profesor Mouhaoui. Este programa voluntario ha demostrado resultados notables: un estudio comparativo mostró diferencias significativas en los resultados de la carrera entre participantes y no participantes.
«No se trata sólo de enseñar de forma diferente», explica Mouhaoui, »se trata de llegar a los estudiantes allí donde están. No hay que culpar a nuestros alumnos porque es fácil decir que se saltan las clases o que no vienen al aula. Sí, es una nueva generación, pero proponérselo de otra manera, eso es todo».
Romper las barreras jerárquicas
Uno de los logros más significativos del profesor Mouhaoui ha sido desafiar las estructuras jerárquicas tradicionales en la enseñanza de la medicina. «Que estés sentado en la misma mesa con un estudiante no significa que vaya a faltarte al respeto», subraya. Este enfoque ha demostrado tener éxito: un estudio que comparaba las trayectorias profesionales de los estudiantes que participaron en el programa Pigmalión con los que no lo hicieron mostró «enormes diferencias».
Su consejo a los recién llegados a la simulación es refrescantemente sencillo: «Pon tu corazón en ello, y funcionará muy bien». Esta filosofía ha ayudado a extender lo que él llama juguetonamente el «virus de la simulación» por todo el sistema educativo sanitario de Marruecos. «Estamos en fase de pandemia en Marruecos», bromea, refiriéndose al creciente entusiasmo por la educación basada en la simulación.
El futuro de la simulación en Marruecos
Bajo la dirección del profesor Mouhaoui, la simulación sanitaria en Marruecos ha pasado de ser un concepto novedoso a formar parte integral de la educación médica. El éxito del HTIC y la creciente comunidad de entusiastas de la simulación sugieren que esta evolución continuará. Al combinar los conocimientos técnicos con un enfoque de la educación centrado en el ser humano, ha creado un modelo que podría inspirar desarrollos similares en todo el mundo francófono.
Al concluir la entrevista, está claro que el impacto del profesor Mouhaoui va más allá de los aspectos técnicos de la simulación. Ha contribuido a crear un enfoque más colaborativo e integrador de la educación sanitaria, que promete dar forma a la próxima generación de profesionales sanitarios de Marruecos y de otros países. Su trayectoria desde aquel primer encuentro con la simulación en Granada hasta liderar un movimiento nacional demuestra cómo la pasión, la persistencia y el compromiso de derribar las barreras tradicionales pueden transformar la educación médica.
Conversación completa disponible en francés en SIM Moove
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