Asumir un papel de liderazgo en un centro de simulación requiere algo más que habilidades clínicas, pensamiento crítico y una comunicación sólida. A menudo, los directores de centros de simulación son profesionales clínicos que han obtenido un título sanitario. Y pasar a la dirección significa asumir nuevas responsabilidades que incluyen la planificación, la elaboración de presupuestos, la gestión del tiempo, la mejora de la calidad y las relaciones con el personal. El papel cambia radicalmente con respecto a los anteriores días de clínico y a veces es difícil tener una idea de en qué debes o no centrarte al ponerte en marcha. Aquí tienes algunos consejos prácticos para convertirte en un director de un centro de simulación eficiente.
Lilia Chavarria
La Dra. Chavarria tiene más de 20 años de experiencia clínica, incluida la experiencia sanitaria trabajando en el entorno hospitalario, dirigiendo un centro de diagnóstico por imagen, comercializando productos sanitarios y ejerciendo como miembro del profesorado durante más de 16 años. Está colegiada en radiografía, tomografía computarizada y resonancia magnética. Actualmente imparte clases de posgrado en otras instituciones.
La Dra. Chavarría tiene un máster en Ciencias de la Salud por la Universidad Nova Southeastern y un doctorado en Educación en Liderazgo Organizativo (con especialización en Administración Sanitaria) por la Universidad Grand Canyon. También está certificada como educadora en simulación sanitaria.
1. Sumérgete en la teoría del aprendizaje experiencial de adultos
Sin comprender cómo aprenden los adultos mediante la simulación, sería difícil supervisar el centro de simulación. Dado que el aprendizaje experiencial difiere del aprendizaje teórico, el director de simulación debe tomar la iniciativa sobre cuál es la mejor manera de desarrollar a su profesorado/personal en la metodología adecuada de un programa de simulación.
2. Forma a tu personal para que comprenda el papel de la simulación
La mayoría de los miembros del personal de simulación proceden de la docencia de laboratorio/clínica. Formar al personal para que comprenda y adopte la metodología correcta sería importante para maximizar la experiencia del alumno.
3. Alinea tu centro de simulación para cumplir los objetivos de la organización/hospital
Puede haber factores contrapuestos sobre lo que es mejor para los estudiantes/facultativos/profesionales sanitarios. Siempre es importante que el director del centro de simulación cumpla la función para la que se creó en primer lugar. ¿Cuál es la razón de ser de este centro? A veces hay que dar un paso atrás y mirar el panorama general. Eso es tener una visión.
4. Sé un buen escuchador
Este es el paso más importante de la comunicación. Debes aprender a escuchar a todas las partes. Sólo así serás capaz de unirlo todo.
5. Busca siempre lo mejor de la experiencia de tu alumno
No olvides nunca que el alumno debe salir de tu centro con una buena experiencia, es decir, aprendiendo de sus simulaciones.
6. Recopila datos para mejorar
Es muy importante evaluar tu programa. Lo necesitarás para la acreditación y para tu organización. Sé intencionado al respecto.
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